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除了一些以复元为本的小组和个案工作手法外,其实在日常的运作服务提供者也可以应用不同的复元元素在服务,包括日常运作丶活动推行和个案工作上,务求令复元概念能够灌入康复者的日常生活,达至复元目标。以下是一些例子:

参与
例子:设立会员大会或舍友大会,让康复者就服务提出意见,参与制定运作安排,例如:日训的内容丶值日安排等,并担任会议中不同的角色,包括主席丶文书等工作。

效果:在设立会员大会制度後康复者参与的积极性明显有所提高,更投入,渐渐习惯一起讨论及发表意见,较积极发表意见。对日训内容更清楚了解,确定训练的工作目标。实施以来,舍友的合作性及责任心均有所提升,减少了推卸责任丶刻意逃避值日的情况,以及可减低与职员产生磨擦的机会。

重视个人优势
例子:为发掘康复者的个人能力,让康复者有机会发挥所长,提升自信,我们邀请康复者教导或带领其他康复者,例如∶在处理日间训练制作日讯丶出席率统计丶宿舍事务,甚至担任兴趣班导师等。

效果:康复者的优势获得重视,自信心得以提升,并因能运用其强项,使他们感到很有意义。康复者亦均愿意於日训中互相带领学习新的工作训练。服务的环境设施由康复者参与设计及规划,让舍友更自觉爱护公物,康复者并进一步主动向宿舍建议使用电脑的时间表,使康复者之间能善用资源及自行协调使用电脑的时间。

朋辈支援
例子:招募多位有相同经历的会员(例如工伤),成立互助小组。另外,举行定期康复者聚会,让邻近屋邨的会员在轻松的气氛下,建立互相支援网络。以及开展朋辈辅导服务,邀请撒玛利亚防止自杀会提供训练,培训朋辈辅导员每天在当值时段内,致电关怀希望收到电话问候、活动提醒的会员。

效果:活动的成效及整体气氛良好,参与的会员能够彼此关心丶亦能一同策划及决议活动的内容。朋辈辅导服务方面,辅导员为自己也能付出关怀而感到高兴。

尊重与污名
例子:透过举行不同的共融活动,鼓励社区人士及康复者一起参与。例如:精神健康月的活动丶康复者复元之旅分享会,及推行义工探访活动等。另外,我们在学校推广「我们都一样」的互动农场体验之旅,内容包括向学生讲解精神病知识,由康复者带领生态游活动,以及播放康复者故事的影片。除此之外,我们曾於2009年6月至2010年4月期间,在八间中学举行园艺活动「农·情·基地」,内容包括了由康复者带领,有关环保的体验活动,而最後参加者亦会在学校中筹划一些推广精神健康的活动。

效果:透过共融活动,公众不但增加对精神病的知识,与康复者的直接接触能培养出对精神病更正面的态度。义工学生表示活动让他们加深了对康复者的认识,而康复者面对数十学生时,亦能表现自信冷静,自我效能得到提升。其他机构或团体对与服务单位合作,态度及评价均正面。

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